观书有感其一诗意：借景喻理 揭示了学习是进步的动力

朱熹（1130—1200），字元晦，号晦庵，别称紫阳，徽州府婺源县(今属江西)人，侨寓建阳（今属福建）。绍兴十八年进士。淳熙时，知南康军。改提举浙东常平茶盐公事。宁宗初，为焕章阁待制。庆元二年（1196），落职奉祠，卒谥文。生平从事著述和讲学，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院，是南宋著名的理学家，亦能诗文。著有《四书章句集注》、《周易本义》、《诗集传》、《楚辞集注》、《楚辞集注》、《通鉴纲目》等。词有《晦庵词》，存十九首。

《观书有感》选自《朱文公文集》，当作于南宋乾道二年（1166），是年朱熹居闽北崇安五夫里。

观书有感二首·其一

（宋代）朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

这首诗借景喻理，把书比作小小水塘，人只有经常读书，不断汲取书中的精华，思想上才能有“源头活水”，才能永远保持清醒的头脑。

前两句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。” 诗人从自然界和社会生活中捕捉形象，让形象来显示哲理。 小小的一方池塘，水很深很清，像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影，在水中交相辉映。描写得十分生动传神，使人心情澄净、心胸开阔，富有美感。可以明显的看出，这种感性形象本身亦蕴涵着理性的东西：“半亩方塘”里水很深很清，才能反映出“天光云影”。

后两句“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 是对前两句感性形象的理性认识，“清如许” 又补充了前面描绘的感性形象。“方塘”因为有“源头活水”不断输入，所以才水不枯竭，永不污浊，永远深而清。这好比人勤于读书，不断吸取新知识，有了充足的学识之后，就能触类旁通，遇到疑难问题时稍加思索，便豁然开朗，心明眼亮。由此引入理论和实践的关系问题：一切真正的知识都来源于实践，实践是认识的发源地，是一切知识、理论得以产生和不断丰富的源头活水。只有把书本上的知识和实践知识紧密结合起来，才能把它变成自己的知识，才能学以致用和不断进步。

全诗构思新颖别致，比喻贴切生动，从自然现象中挖掘规律，富有很强的哲理性，是借景喻理的千古佳作。